第9回 ルソー研究会

第９回 ルソー研究会

日時：2016年5月7日（土）15：00～
場所：立教大学ロイドホール5階第3会議室

『エミール』を読む（９）

あらゆる不測の事態を「生き延びる」ために、子どもの身体には「道具」としての精密性が求められ、事物の関係を（感覚によって）計測・把握するための鍛錬exerciceが課されます。感覚器官の中でも、視覚の信頼性が疑問に付され、触覚の地位が（相対的に）上昇するのはひとまずこのような観点からでしょうが、これら二つの « sens » の間には、暗闇への本能的「恐怖」や、（それを嘲りあるいは克服するための）「笑い」といった無視しえないtoposが介在し、（時に自伝的な挿話を展開しながら）議論の細部を肥大化させています。感覚の問題とともに現れ、足早に通り過ぎてゆく盲人・聾者の形象の傍らで、そして、まだ見ぬソフィーへと追いつくために、目眩くテクストの深淵を「走らされる」エミールは、走ることそのものへの « goût » （嗜好・味覚）へと駆り立てられていくようです。（齋藤山人）

第一部　読解
　白川理恵（目白大学非常勤講師）「『エミール』第二篇における経験expérienceと感官sens の鍛錬exercice」

　安田百合絵（東京大学大学院博士過程）「『エミール』第二篇におけるgouvernement de soiの問題」

第二部　研究報告
　淵田仁（日本学術振興会特別研究員PD）「ルソーにおける「憐憫」の政治性について」

テクスト
Rousseau, Émile ou l’éducation, (GF Flammarion, 2009)　－　180頁最終行～207頁第一段落末まで。
ルソー『エミール』（上、中、下）岩波文庫（新版）


桑瀬章二郎
齋藤山人（日本学術振興会特別研究員PD：立教大学）
yamatosaito@rikkyo.ac.jp